Los colegios insertos en sectores rurales del país sistemáticamente obtienen peores rendimientos en las pruebas Simce. Esta tesis busca distinguir las posibles causas que determinan el bajo desempeño de los colegios rurales, estas son: la organización propia de los colegios públicos del país, el presupuesto con que cuentan, las características socioeconómicas de los alumnos y las economías de escala que se logran en la producción de educación. Es de vital importancia ver la real significancia de cada una de estas variables para poder crear políticas públicas eficientes y focalizadas, que apunten a solucionar el problema de fondo de la educación pública en sectores rurales. Seminario para optar al título de Ingeniero Comercial, Mención Economía. Por José Edwards Cosmelli.